\u00bfCu\u00e1ntas veces hemos escuchado decir que las personas con s\u00edndrome de Down son angelitos, seres de luz, especiales o bendiciones?, pues bien, este tipo de opiniones lo \u00fanico que hacen es perpetuar una mirada infantilizante que no favorece los espacios de desarrollo integral, participaci\u00f3n plena, autodeterminaci\u00f3n y, por sobre todo, el goce de los derechos propios e inherentes de todo ser humano como lo son le vida afectiva y sexual, el ocio, el trabajo, la independencia, en fin, lo que quienes son neurot\u00edpicos dan por sentado y, por tanto, no es necesario explicitar, exigir o recordar constantemente.<\/p>\n\n\n\n
Este 2026 el lema de la conmemoraci\u00f3n del D\u00eda del S\u00edndrome de Down es \u201cJuntos contra la soledad\u201d y con ello surgen una serie de preguntas: \u00bfpor qu\u00e9 es importante hablar de la soledad?, \u00bfqu\u00e9 impacto tiene en las personas con s\u00edndrome de Down?, \u00bfqu\u00e9 hacemos en el sistema educativo para evitarla?, \u00bfcu\u00e1ndo hablamos de soledad consideramos tambi\u00e9n a las familias y los procesos por los que deciden aislarse, evitando o modificando sus rutinas sociales desde que llega a sus vidas un hijo o hija con s\u00edndrome de Down?<\/p>\n\n\n\n
Debemos reflexionar si al hablar de inclusi\u00f3n solo estamos considerando la presencia o tambi\u00e9n consideramos la participaci\u00f3n plena, la construcci\u00f3n de redes, pertenencia y significados colectivos en los espacios de diversidad. Si existen espacios reales y significativos en que ellos y ellas puedan explorar desde sus primeros a\u00f1os hasta la edad adulta el esparcimiento, ocio, amistad, relaciones afectivas y planificaci\u00f3n de futuro.<\/p>\n\n\n\n
Es que \u00bfcu\u00e1ntos ni\u00f1as y ni\u00f1os solo cuentan con amigos y amigas con quienes comparten la condici\u00f3n de trisom\u00eda 21? Debemos cuestionar si a lo largo de los a\u00f1os los programas de integraci\u00f3n han aumentado las oportunidades de inclusi\u00f3n social, desarrollo y crecimiento social de estudiantes con s\u00edndrome de Down \u00bfo solo se han situado en aspectos cognitivo-curriculares que en muchos casos finalizan en el retorno a la educaci\u00f3n especial, opciones laborales espec\u00edficas para la condici\u00f3n o incluso retornos al hogar sin futuro laboral o independencia en el horizonte?<\/p>\n\n\n\n
Si bien las pol\u00edticas educativas nacionales e internacionales impulsan la inclusi\u00f3n, reconocimiento de la diversidad y potenciaci\u00f3n de la diversificaci\u00f3n como respuesta respetuosa a ello, a\u00fan existen resistencias en las comunidades educativas. Estas son alimentadas por ignorancia, estereotipos y prejuicios que impiden avanzar hacia un enfoque de derechos que vea las oportunidades, derribe barreras y asegure espacios respetuosos, bien tratantes y dignos para toda persona con s\u00edndrome de Down. Espacios donde la soledad solo sea una opci\u00f3n deseada, mas no impuesta. Donde las familias no decidan aislarse por temor a la discriminaci\u00f3n y menosprecio, d\u00f3nde los espacios de juego, risa y amistad sean realmente diversos, con oportunidad de explorar, equivocarse, acertar, pero siempre intentar, sabiendo que no hay en ello peligro de ser excluido o ridiculizado.<\/p>\n\n\n\n
Conversemos de diversidad, de s\u00edndrome de Down, de vidas diversas. Hag\u00e1moslo y demos espacio a sus protagonistas de expresar miedos, necesidades, sue\u00f1os y emociones. Invitemos a las familias, no solo padres y madres, recordemos a abuelos y abuelas, hermanos y hermanas, hagamos de la diversidad una construcci\u00f3n de significados colectiva, v\u00edvida y real. Aprendamos de trisom\u00eda 21 desde la experiencia de tener un compa\u00f1ero de curso, una amiga del barrio, un compa\u00f1ero del taller de arte o una nueva compa\u00f1era de trabajo. Solo desde la inclusi\u00f3n que surge desde una comunidad que teje y construye una cultura inclusiva compartida ser\u00e1n posibles pr\u00e1cticas que entiendan y respeten las pol\u00edticas que muchas veces se sienten descontextualizadas por falta de apropiaci\u00f3n y reflexi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Gestionemos la inclusi\u00f3n desde nuestros espacios y contextos, reconoci\u00e9ndola como oportunidad de crecimiento. Ojal\u00e1 lleguemos a ver cada d\u00eda como un relato que transforma las vidas en versiones infinitas y no un destino inevitable para algunos y algunas. Celebremos los v\u00ednculos, los lazos y las historias que surgen desde lo colectivo, la experiencia y el respeto, as\u00ed podremos entender que la diferencia nos enriquece y que las personas con s\u00edndrome de Down pueden tener distintas necesidades de apoyo, intereses, opiniones, ser o no simp\u00e1ticos y simp\u00e1ticas, tener buenos y malos d\u00edas, incluso pueden caerte bien o mal \u00a1y todo eso est\u00e1 bien!; pero solo podremos comprobarlo en la medida que nos vinculemos, interactuemos y demos oportunidad a vivir la inclusi\u00f3n no como acci\u00f3n aislada o propia de una efem\u00e9ride, sino porque la vivimos y nos reconocemos como parte de ella y, por tanto, vemos en cada persona una instancia de abrir las puertas y cuestionar por qu\u00e9 estuvieron cerradas para algunos y algunas durante tanto tiempo, as\u00ed haremos de la soledad una opci\u00f3n y no un decreto.<\/p>\n\n\n\n
Escrito por: Sandra Urra \u00c1guila<\/p>\n\n\n\n
Directora Prog. de Prosecuci\u00f3n estudios Pedagog\u00eda en Ed. Diferencial (Discapacidad Intelectual) UNAB, Concepci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1ntas veces hemos escuchado decir que las personas con s\u00edndrome de Down son angelitos, seres de luz, especiales…\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9708,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":{"0":"post-9703","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-portada"},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9703","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9703"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9703\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9718,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9703\/revisions\/9718"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9708"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9703"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9703"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.rengoenlanoticia.cl\/prensa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9703"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}